Margaret Carr er ansat som forsker og underviser på Waikato Universitet i New Zealand. Ifølge omslaget er hun en af hovedkræfterne bag den newzealandske læreplan. I denne bog beskriver hun arbejdet med læringshistorier, evaluering og udvikling af læring i institutioner. Projektet foregik i fem forskellige former for dagtilbud: en aldersintegreret institution, en børnehave, en dagpleje, et maoritalende sprogcenter for små børn og en legestue. Der er naturligvis forskel på forholdene i New Zealand og i Danmark, men det er forbavsende, hvor meget børn og børneliv i New Zealand og i Danmark ligner hinanden. Margaret Carr tager udgangspunkt i børnenes hverdag. Ud fra læringshistorier, beskrivelser af det enkelte barns læring, dokumenterer, udvikler og evaluerer pædagogerne børnenes læring. Margaret Carr vender sig mod de skemaer med afkrydsning af børnenes færdigheder, som undertiden anvendes. Skemaerne sætter fokus på det, børnene ikke kan, mens læringshistorierne fokuserer på børnenes kompetencer og udvikling. Det er en spændende og livsbekræftende bog. Et godt bud på, hvordan læreplaner også kan anvendes på en individuel og konstruktiv måde. Bogen henvender sig til studerende, pædagoger og lærere i de yngste klasser. En vis teoretisk viden er nødvendig for at få det fulde udbytte af bogen